原標(biāo)題：出版社為何愿用兩年與作者共同耕耘一部作品

　　《月光媽媽》誕生記

　　作者:本報(bào)記者 劉蓓蓓

　　閱讀《月光媽媽》這本書時(shí)，講述張桂梅老師事跡的電視劇《山花爛漫時(shí)》正在熱播。這部不同于傳統(tǒng)意義的“英模劇”，以其有煙火氣的情感表達(dá)，突破了“高大上”“偉光正”的創(chuàng)作窠臼，在年輕群體中不斷“出圈”。讀完《月光媽媽》，亦有同感。書中創(chuàng)新性地以受資助孩子的視角，講述他們心目中無(wú)私奉獻(xiàn)的“月光媽媽”及其愛(ài)心助學(xué)團(tuán)隊(duì)的故事，那些真誠(chéng)且富有感染力的語(yǔ)言，讓教育的力量得以具象化。

　　《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》記者經(jīng)深入采訪得知，從提出選題到創(chuàng)作完成，作者袁敏和江西教育出版社一起攜手奮斗了近兩年時(shí)間。其中的酸甜苦辣，現(xiàn)在她們回憶起來(lái)，仍是感慨萬(wàn)千。

　　一個(gè)臨時(shí)起意的提議

　　“這個(gè)選題來(lái)自一個(gè)臨時(shí)起意的提議。”《月光媽媽》的責(zé)任編輯之一劉軍娣向記者如此講道。

　　2022年10月的一天，江西教育出版社總編輯桂梅帶著劉軍娣和同事去杭州拜訪作家袁敏。那是她第一次見(jiàn)到袁敏。大家暢聊了一上午，雖然很投機(jī)，但囿于種種原因，沒(méi)有達(dá)成合作意向。有一刻，她們甚至都以為，這次注定要無(wú)功而返了。轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在下午桂梅和袁敏深入聊起“教育”話題時(shí)。

　　“您為什么關(guān)注中國(guó)的鄉(xiāng)村教育發(fā)展？”“除了《燃燈者》《巴大叔和他的孩子們》，您還創(chuàng)作了哪些同題材作品？是否已簽約？”

　　……傾聽(tīng)了近一天下來(lái)，袁敏作為作家的那部分形象，漸漸在劉軍娣心中立體起來(lái)——身為巴金先生女兒李小林的知交好友，她深受二位的影響：持續(xù)地關(guān)注中國(guó)鄉(xiāng)村教育，醉心于采寫真正具有教育情懷和奉獻(xiàn)精神的典型人物，善于捕捉真實(shí)感人的故事……

　　當(dāng)袁敏說(shuō)到自己受李小林的邀請(qǐng)，在《收獲》上開(kāi)辟教育專欄，采寫的人物中有兩位正是已出版的兩部作品中的人物原型時(shí)，桂梅敏銳地打聽(tīng)起了先后在四川丹巴和青海直亥援建兩所希望小學(xué)，并帶領(lǐng)愛(ài)心助學(xué)團(tuán)隊(duì)十幾年如一日地為邊遠(yuǎn)藏地雪域高原的孩子們無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的“月光媽媽”的去向。

　　說(shuō)到“月光媽媽”，袁敏動(dòng)情地講起了她和被資助的孩子們之間雙向奔赴的故事。

　　“別看她外表是個(gè)柔柔弱弱的女子，但這件事她一做就是十幾年。不論她個(gè)人遇到什么困難，事業(yè)遭遇了怎樣的挫折，只要一見(jiàn)到雪山腳下的那些孩子，她就都好了。到現(xiàn)在，最早被資助的那些孩子，都已經(jīng)長(zhǎng)大了，他們一個(gè)個(gè)走出大山，有的當(dāng)了醫(yī)生，有的成了護(hù)士，有的考上了公務(wù)員，有的成了作家、人民警察……”

　　聽(tīng)到這里，劉軍娣無(wú)意識(shí)地插了一嘴：“袁老師，我們有沒(méi)有可能邀請(qǐng)您寫寫那些已經(jīng)長(zhǎng)大的藏地孩子和‘月光媽媽’之間的故事呢？”

　　“哎，這個(gè)可以！”袁敏爽快地答應(yīng)。那一刻，劉軍娣心里既欣喜又慌張。欣喜的是，這個(gè)臨時(shí)起意的提議，當(dāng)即得到了作家的同意；慌張的是，這個(gè)選題的雙效價(jià)值幾何，當(dāng)時(shí)的她心里沒(méi)底，可是，話已經(jīng)“不知天高地厚地說(shuō)出來(lái)了”。

　　這時(shí)候，桂梅面帶欣喜，對(duì)劉軍娣投來(lái)了一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這讓她內(nèi)心的慌張瞬間消逝。接下來(lái)，所有的對(duì)話都圍繞這個(gè)方向開(kāi)展。當(dāng)天，雙方就初步達(dá)成了合作意向，甚至連前往四川丹巴采風(fēng)的時(shí)間都商定好了。

　　一年零十個(gè)月的共同努力

　　采訪、創(chuàng)作，歷經(jīng)一年零十個(gè)月。劉軍娣說(shuō)，通過(guò)這段時(shí)間的溝通和交流，作家和編輯之間的關(guān)系，走過(guò)了三個(gè)階段：從有默契的朋友，到可以放心把后背交給彼此的戰(zhàn)友，最后成為心意相通的知交。

　　第一階段，探討書名、選材及作品基調(diào)等。合作意向進(jìn)一步確定后，社長(zhǎng)熊熾、總編輯桂梅齊心謀劃，帶領(lǐng)編輯團(tuán)隊(duì)和袁敏共同探討書名、素材的取舍及作品的基調(diào)……原本以為，這個(gè)階段難免有分歧甚至爭(zhēng)鋒，結(jié)果卻出乎意料的默契。關(guān)于書名，一致選擇了“月光媽媽”；關(guān)于所要采訪、書寫的主要人物的選取，也不約而同地表示，要選擇具有典型性和代表性的人物，避免臉譜化；關(guān)于作品的基調(diào)，一致認(rèn)為，要立足黨和國(guó)家及愛(ài)心人士對(duì)邊地孩子受教育、藏地少年追夢(mèng)的關(guān)注，注重挖掘“月光媽媽”對(duì)不同的孩子的精神引領(lǐng)，展現(xiàn)超越血緣、民族的母愛(ài)的力量與個(gè)人奮斗的可貴。

　　第二階段，共同深入藏地尋訪，相互扶持完成素材采集。這是非常考驗(yàn)編輯、作家腳力、腦力及耐力的階段。因?yàn)橐獙ぴL的都是雪域高原的孩子，高海拔地區(qū)對(duì)身體的考驗(yàn)頗大。“丹巴山路險(xiǎn)惡，車子盤上巴朗山的那幾分鐘，她們剛體驗(yàn)完什么叫天旋地轉(zhuǎn)，還沒(méi)吐明白，立馬又感受了一把什么叫頭痛欲裂、兩眼一抹黑。”回憶起采訪之路，劉軍娣仍記憶猶新。

　　除了共同尋訪，編輯團(tuán)隊(duì)還協(xié)助整理了采訪錄音和人物原型“月光媽媽”的講述及其在微博上記錄的十幾年的愛(ài)心之路。

　　劉軍娣說(shuō)，一開(kāi)始她們?cè)噲D“走捷徑”通過(guò)軟件將錄音轉(zhuǎn)成文字，但是沒(méi)想到受訪孩子家長(zhǎng)絕大多數(shù)都不會(huì)講漢語(yǔ)，編輯團(tuán)隊(duì)只能老老實(shí)實(shí)一秒一秒聽(tīng)過(guò)去，再校對(duì)、調(diào)格式……

　　責(zé)任編輯之一官結(jié)影，一人扛下了整理“月光媽媽”十幾年的微博記錄的工作，一條一條截圖，同時(shí)復(fù)制好文字版，存好圖片，再插入文檔中……說(shuō)起當(dāng)時(shí)的工作，官結(jié)影打趣道：“我感覺(jué)自己像個(gè)八卦狂，把人家的微博搜了個(gè)底朝天。”

　　據(jù)悉，在收集素材的過(guò)程中，編輯團(tuán)隊(duì)協(xié)助整理了近40萬(wàn)字的素材，為作家創(chuàng)作提供了一定的支撐。

　　第三階段，編輯強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為作家創(chuàng)作分憂。在袁敏創(chuàng)作的過(guò)程中，編輯團(tuán)隊(duì)積極發(fā)揮服務(wù)能動(dòng)性。得知作者希望編輯協(xié)助將視頻旁白整理成文字版，用來(lái)充實(shí)創(chuàng)作素材，無(wú)論是深夜還是出差途中，只要看到消息，編輯團(tuán)隊(duì)都會(huì)立即想辦法動(dòng)手整理，并第一時(shí)間把內(nèi)容發(fā)給作家。她們說(shuō)，一切都是為了創(chuàng)作的順利推進(jìn)。

　　沉住氣打磨每一個(gè)環(huán)節(jié)

　　雖然編輯的工作千頭萬(wàn)緒，但是整理、疏通《月光媽媽》純文字版書稿和遴選照片的那幾個(gè)月，劉軍娣和她的編輯小伙伴們心無(wú)旁騖，只此一事，本著“書稿質(zhì)量第一”的原則，沉住氣打磨每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　作家提交初稿是在2023年8月底，純文字版，近28萬(wàn)字。

　　第一次審讀全稿時(shí)，最令編輯們感到困惑的有兩點(diǎn)：一是整部書稿時(shí)間跨度較大，有些篇目中的情節(jié)略顯跳躍，有的篇目與篇目之間的時(shí)間不清晰；二是一些人物和事件在前后篇目中重復(fù)出現(xiàn)，致使初稿有一定程度的冗余感。

　　在征得作者同意，綜合社領(lǐng)導(dǎo)和編輯部意見(jiàn)與想法后，劉軍娣厘清時(shí)間軸，梳理出兩條線索。一條是作者執(zhí)掌《江南》雜志時(shí)，舉辦“少年追夢(mèng)”文學(xué)行動(dòng)暨征文大賽的初衷及由此認(rèn)識(shí)的那些孩子；另一條是“月光媽媽”及其愛(ài)心助學(xué)團(tuán)隊(duì)資助雪域高原孩子求學(xué)，陪伴他們成長(zhǎng)的14年路程。作者和“月光媽媽”的愛(ài)心，交匯于2011年——“月光媽媽”鼓勵(lì)受資助的孩子們積極投稿，作者和編輯團(tuán)隊(duì)也為邊地孩子盡可能地創(chuàng)造平臺(tái)。準(zhǔn)確的時(shí)間軸、清晰的線索，讓《月光媽媽》既有報(bào)告文學(xué)的紀(jì)實(shí)性，又具有小說(shuō)的脈絡(luò)感與感染力。

　　在梳理書稿過(guò)程中，對(duì)于如何選擇圖片，劉軍娣腦海中的思路也逐漸清晰——最好受資助孩子小時(shí)候和長(zhǎng)大后的照片各有一張，同時(shí)具有一定的藏族特色。這個(gè)階段，她不停地向“月光媽媽”索要照片。有的時(shí)候，苦苦尋找的照片根本沒(méi)有。因?yàn)橐恢币詠?lái)，“月光媽媽”每次去看孩子，心思全在發(fā)放物資，跟孩子交流、談理想上，根本顧不上拍照。

　　在當(dāng)今快節(jié)奏的工作中，出版社為什么愿意用兩年時(shí)間與作者共同耕耘一部作品？劉軍娣說(shuō)，因?yàn)檫@是發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的、鮮活的“為黨育人、為國(guó)育才”的好故事，這樣的作品沒(méi)有理由不堅(jiān)守。

　　作家袁敏也給足了她們信心。她年逾古稀，仍數(shù)次深入雪域高原，克服語(yǔ)言不暢通、信號(hào)斷斷續(xù)續(xù)、身體不適，耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘、了解，走進(jìn)人物內(nèi)心，讓他們敞開(kāi)心扉……“文如其人，我們堅(jiān)信這樣的作家創(chuàng)作出來(lái)的作品，一定是真摯的、感人的，是值得期待的！”

　　此外，社長(zhǎng)熊熾和總編輯桂梅一直向編輯團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)：好選題可遇不可求，遇到就要珍惜；好的作品是打磨出來(lái)的；做書不要求多，要力求做一本成一本！這讓參與編輯出版這本書的每一位編輯都愿意堅(jiān)守。

　　“我想，這就是出版常說(shuō)的‘傳幫帶’。最好的傳承，不在單一的論道中，更在這樣扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐中。”劉軍娣如此感慨地說(shuō)。