半月談記者 王瑩

　　  高校圖書館往往是大學校園的地標式建筑，學生絡繹不絕，閱覽室座無虛席。然而，絕大多數學生并不是來借閱紙質書的。半月談記者在多地采訪了解到，不少高校圖書館借閱量近年來逐年下滑，甚至不足幾年前的1/3。大學生真的不愛看書了嗎？

　　  紙質書借閱量斷崖式下降

　　  據各高校圖書館統計，近年來特別是近3年，紙質書借閱數據呈斷崖式下降趨勢，部分學校降至最高峰時的一半甚至1/3。

　　  浙江某高校圖書館館長介紹，10年前生均年借閱有7冊，現在3冊不到。東北某高校圖書借閱量2019年為24萬多冊，2022年僅為8萬冊。據媒體報道，青島大學相關通報顯示，該校圖書館的借閱量，由10多年前的年均60萬冊，降到了每年六七萬冊的數量，只有10多年前的10%。

　　  半月談記者在10余所高校廣泛采訪學生了解到，大學生閱讀量下降是不爭的事實。采訪中多位學生表示，自己一年讀書量為個位數，且大多是備戰考研或參加各級競賽用書，身邊大多數同學也很少讀書。有統計顯示，學生論文的引用來源從過去的紙質書籍居多，變為基本是期刊數據庫等處的網絡資料。

　　  浙江省樹人閱讀研究院牽頭組成的課題組2022年對2萬余名大學生開展的調查顯示，在紙質圖書閱讀方面，有8.21%的學生全年沒有閱讀過一本紙質圖書，全年閱讀為1～5本的占60.26%，只有不到1/3的學生年閱讀在5本以上。

　　不少高校圖書館成學生自習室

　　  什么擠占了大學生的時間？

　　  部分受訪專家和大學生表示，大學生紙質書閱讀偏少的原因包括課業負擔重、網絡吸引力更大、數字化閱讀增多等。

　　  ——沒時間閱讀。上課、備戰考研、各種娛樂活動等擠占了閱讀時間。某高校社會學專業趙同學表示，紙書閱讀需要很安靜的狀態，但當前自己很難有整塊的時間、安靜的心態來閱讀，偶爾有一點時間，也有太多選擇，如劇本殺、打球、刷劇等，讀書往往是比較靠后的選擇。

　　  ——網絡吸引力大。調查發現，當前不少大學生用于娛樂影音軟件與社交軟件的時間，每天在兩三個小時以上，占用了本就較少的空閑。

　　  ——深閱讀能力不足。“我平時閱讀比較多，有同學叫我推薦一些書，結果我推薦一些名著或經典哲學書籍時，同學告訴我讀不進去，說‘字都認識，但加在一起不知道是什么意思’，現在生活節奏那么快，手機那么好玩，讀一會兒書心思就飄走了，漸漸失去了讀書的能力。”一位高校學生說。

　　  ——數字化閱讀增多。部分高校電子書人均閱讀量已經超過紙質書。樹人閱讀研究院2022年調研顯示，浙江省大學生電子書的閱讀率為88.22%，全年電子書的人均閱讀量為13.50本，遠高于同期全國成年國民3.30本的平均水平。大學生群體中，電子書、電子雜志/報紙的人均閱讀量已經超過了紙質書、紙質雜志/報紙的人均閱讀量。

　　  為何選擇數字化閱讀？不少受訪學生表示，主要原因是獲取信息便利、可以隨時隨地閱讀、信息檢索便利，其他原因還包括收費少/免費、便于復制和分享、交互性強等，這些也是數字化閱讀相較于紙質閱讀的優勢所在。

　　  營造閱讀氛圍，提高閱讀質量

　　  盡管電子閱讀可以在一定程度上取代紙書閱讀，但碎片化閱讀、淺閱讀也容易給學生帶來負面影響。

　　  杭州電子科技大學圖書館教師李楠、湖南大學圖書館信息素養與宣傳推廣部閱讀推廣老師龔天姿等表示，數字化閱讀的普及，加速了信息繭房的形成，容易導致大學生閱讀內容的單一性與封閉性。諸如“三分鐘讀完一本名著”等短視頻的廣泛傳播，更難以使學生建立起全面完善的個人知識體系，容易造成學生知識結構的狹窄化和知識儲量的淺薄化。

　　  樹人閱讀研究院院長平靜說，閱讀App上，看得多的普遍是網絡小說、暢銷書，經典名著偏少。此外，學生閱讀圖書結構不合理。調查顯示，學生喜歡的圖書中，排名前十均為文學類作品，社科類、科技類書籍占比較小，在閱讀的廣度和深度上也有優化和改善的空間。

　　  相關專家建議，高校圖書館要承擔起打造書香校園的使命，通過豐富的線上線下活動幫助學生更好養成閱讀習慣，以經典閱讀、紅色閱讀和優秀傳統文化閱讀等提高學生綜合素養。

　　  鞍山師范學院圖書館閱讀推廣部負責人袁睿介紹，為了引導學生在漸進式閱讀中加深對經典作品的理解，學校連續8年在師生中開展“共讀一本書”活動，通過作者講讀、經典解讀、接力朗讀、互動評讀等方式，引領師生深入理解經典名著，激發閱讀興趣。今年，學校圖書館還開展了“開啟圖書館寶藏”打卡活動，通過探秘來激發學生的閱讀興趣。

　　  清華大學圖書館黨委書記蔣耘中說，閱讀名著對提升廣大師生的人文素養具有重要意義，清華大學圖書館推出了包括中國文化名著、中國文學名著、世界文化名著、世界文學名著等四種類型的薦讀書目，并邀請知名學者參與“問道”系列讀書會，幫助學生多讀書，讀好書，營造書香校園。（參與采寫：柯高陽、顧小立、吳文詡、謝櫻、魏夢佳）