英國兒童文學(xué)：“把最好的給孩子”

　　《納尼亞傳奇》之《獅子、女巫和魔衣柜》 資料圖片

　　《哈利·波特與魔法石》 資料圖片

　　《霧都孤兒》書封 資料圖片

　　《遠(yuǎn)大前程》書封 資料圖片

　　《碳日記2015》書封 資料圖片

　　《黑暗物質(zhì)》之《北極光》 資料圖片

　　英國文學(xué)在世界文學(xué)版圖上占據(jù)重要地位，英國兒童文學(xué)也有著重要的影響力。它具有內(nèi)容豐富、類型多樣的特點，其主要的兒童文學(xué)類型均得到長足發(fā)展。

　　現(xiàn)代意義上的兒童文學(xué)起源于英國。1744年英國出版家約翰·紐伯瑞開始大規(guī)模出版童書，這一事件被看作歷史上自覺的兒童文學(xué)出版事業(yè)的開端。19世紀(jì)“愛麗絲”小說和20世紀(jì)“哈利·波特”小說的誕生，使英國兒童文學(xué)創(chuàng)作成為影響世界的創(chuàng)作主潮。英國文學(xué)以及英國深厚的文學(xué)傳統(tǒng)深深地影響著其兒童文學(xué)的發(fā)展。作為歐洲文學(xué)重要組成部分的英國兒童文學(xué)遵循英國文學(xué)的價值體系，影響了英國本土文學(xué)和文化的形成和發(fā)展，造就了其特殊的歷史地位和社會價值。無論是兒童文學(xué)經(jīng)典還是新創(chuàng)作的作品，英國兒童文學(xué)似乎一直在發(fā)揮著持久性的世界影響力。英國兒童文學(xué)不僅被兒童讀者所廣泛閱讀和喜愛，而且受到成人讀者的追捧。

　　1.先進(jìn)的兒童觀與創(chuàng)作理念

　　英國兒童觀的不斷演進(jìn)，與英國社會發(fā)展水平以及對兒童的理解等因素密切相關(guān)。歷史地看，從清教主義的“靈魂凈化”式宗教兒童觀，到約翰·洛克樸素唯物主義的兒童教育觀，演變到讓·皮亞杰的兒童心理認(rèn)知發(fā)展觀，而后到精神分析學(xué)派的童話心理學(xué)視野，再到當(dāng)代兒童文學(xué)的審美藝術(shù)觀和教育功能觀，人們對于兒童的精神生命狀態(tài)、心理發(fā)展特征和身心成長過程的認(rèn)知始終處于不斷探索與深化的過程中。從洛克開始提倡的兒童觀逐步發(fā)展到以兒童作為主體，崇拜贊美兒童，發(fā)揮兒童的主體性，不僅把兒童塑造成接班人，也刻畫成主動作為的引領(lǐng)者和創(chuàng)新者。基于此種兒童觀，歷代兒童文學(xué)作家創(chuàng)作出許許多多有深度有思想的兒童文學(xué)作品。以18世紀(jì)40年代約翰·紐伯瑞出版的童書為開端，19世紀(jì)的作家創(chuàng)作了以兒童為本位、契合兒童成長需求、真正意義上的兒童文學(xué)——這些具有經(jīng)典藝術(shù)品質(zhì)的作品構(gòu)建起英國現(xiàn)代兒童文學(xué)。英國兒童文學(xué)在20世紀(jì)得到長足發(fā)展，進(jìn)入21世紀(jì)后依舊保持繁榮發(fā)展的態(tài)勢。

　　英國重視兒童文學(xué)，這種“把最好的給孩子”的兒童觀和兒童文學(xué)觀，也就是把最優(yōu)秀先進(jìn)的思想和藝術(shù)品質(zhì)融入兒童文學(xué)創(chuàng)作之中，使得英國兒童文學(xué)不會為了迎合市場而創(chuàng)作。其創(chuàng)作者以成熟、有責(zé)任感和使命感的作家、研究者、教育家等為主體，他們對兒童的深刻認(rèn)識、對文學(xué)價值恰切的把脈、較高的審美追求以及熟練應(yīng)用的心理刻畫等都為優(yōu)秀兒童文學(xué)的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。有些作家同時是評論家、研究者、教育者，甚至是圖書館管理員，熟悉兒童文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律也了解讀者需求，他們潤物細(xì)無聲地把成年人的期待和需求融入兒童文學(xué)創(chuàng)作實踐中，也將以兒童為中心的觀念融入創(chuàng)作中。

　　英國兒童文學(xué)與大文學(xué)傳統(tǒng)相向而行，在不斷汲取其精華的同時，也在時刻與其展開相應(yīng)的對話。兒童文學(xué)作品中作者權(quán)威的消解和作者聲音的隱去，即去作者中心化的后結(jié)構(gòu)主義思想就是對以讀者為中心思潮的回應(yīng)。兒童文學(xué)創(chuàng)作實踐的豐富與革新，也同樣促進(jìn)了兒童文學(xué)批評的繁榮及爭鳴。當(dāng)優(yōu)秀的兒童文學(xué)不斷地引起成年人的閱讀興趣時，也就具有了成為文學(xué)研究對象的可能性。而文學(xué)批評也反作用于文學(xué)創(chuàng)作，促進(jìn)作家的反思或創(chuàng)新，批評家與作家、讀者、出版社等的合作為造就經(jīng)典兒童文學(xué)作品提供了可能和條件。

　　英國兒童文學(xué)承載著英格蘭民族的共同情感和價值理念，在頌揚國家意識的同時也在促進(jìn)其民族意識和國家理念的世界性傳播。不僅如此，它還具有強(qiáng)大的建構(gòu)能力，不僅塑造了英國民族性格和國家意識，也激發(fā)出青少年的傳承精神和擔(dān)當(dāng)能力。英國人曾經(jīng)的自豪感和優(yōu)越感、兩次世界大戰(zhàn)后的挫敗感和憂患意識，以及試圖重整權(quán)威的理想都浸潤到兒童文學(xué)之中，形成了英國兒童文學(xué)的獨特氣質(zhì)和精神風(fēng)貌。

　　2.高度關(guān)注現(xiàn)實問題的傳統(tǒng)

　　英國兒童文學(xué)依托本土悠久的現(xiàn)實主義文學(xué)傳統(tǒng)不斷發(fā)展壯大。它的現(xiàn)實主義傳承不僅是成熟與陰郁氣質(zhì)的延伸，更意味著賦予人們批判與獨立思考的精神。

　　查爾斯·狄更斯引領(lǐng)的現(xiàn)實主義兒童文學(xué)傳統(tǒng)，借助“磨難——成長”式童年書寫來呈現(xiàn)劇變的時代和動蕩不安的現(xiàn)實世界。其作品《霧都孤兒》（1837）、《遠(yuǎn)大前程》（1861）、《我們共同的朋友》（1865）等，通過揭示英國的孤兒、童工、福利院制度等問題，旨在引發(fā)人們對兒童問題和社會問題的高度關(guān)注。狄更斯關(guān)注的另一個重要現(xiàn)實問題就是英國的法律制度，其中包括程序法與實體法。如果說《匹克威克外傳》（1837）是對英國普通法程序中的荒謬之處進(jìn)行揭露，那么《荒涼山莊》（1853）則是對英國衡平法程序的無情嘲諷。而對于1601年頒布、1834年修正的《濟(jì)貧法》，狄更斯更是盡其所能進(jìn)行批判與鞭笞。

　　20世紀(jì)以來的部分兒童文學(xué)作家繼續(xù)立足現(xiàn)實世界，他們的創(chuàng)作觸及更多領(lǐng)域如工業(yè)污染、生態(tài)災(zāi)難、精神創(chuàng)傷等，尤其是經(jīng)歷世界大戰(zhàn)和科技革命的洗禮，英國兒童文學(xué)更加關(guān)注對社會問題的書寫，包括青少年犯罪、情感問題的介入和家庭中父母身份的轉(zhuǎn)型及角色分配等。試以生態(tài)災(zāi)難主題為例，泰德·休斯在《鐵人》（1968）和《女鐵人》（1993）中呈現(xiàn)的是嚴(yán)重的環(huán)境污染以及由此引發(fā)的社會問題。而薩西·勞埃德的《碳日記2015》(2008)和續(xù)集《碳日記2017》(2009)以未來的倫敦為背景，揭示了嚴(yán)峻而棘手的社會和生態(tài)問題，尤其是氣候變化對社會運行和人類生存方式的重大改變。與諸多同類題材青少年小說一致，兩部“碳日記”雖然并未明確地宣揚“環(huán)保主義”，但是以一種更為隱蔽的方式對人類破壞自然環(huán)境的行為進(jìn)行了批判。

　　除此之外，英國兒童文學(xué)作家也同樣依托劉易斯·卡羅爾開啟的英國幻想文學(xué)的形式來反映現(xiàn)實世界，如C.S.劉易斯的《納尼亞傳奇》系列（1950-1956）對戰(zhàn)爭問題進(jìn)行了反思，菲利普·普爾曼的《黑暗物質(zhì)》（1995-2000）三部曲則揭示了西方世界遭遇的信仰危機(jī)和精神危機(jī)。J.K.羅琳的《哈利·波特》（1997-2007）系列更是反映了諸多現(xiàn)實問題，如種族歧視、性別歧視、權(quán)力濫用、司法黑暗、校園霸凌等等。現(xiàn)實主義兒童文學(xué)傳統(tǒng)和具有豐富想象力的幻想文學(xué)，都在不斷為英國兒童文學(xué)注入活力和靈氣。

　　3.英雄敘事與微觀敘事相結(jié)合

　　史詩、童話故事、民謠、奇幻文學(xué)、現(xiàn)實主義小說等既關(guān)注宏大的民族歷史事件和英雄人物，也刻畫了許多普通小人物。比如在《納尼亞傳奇》《指環(huán)王》（1954,1955）或是《哈利·波特》系列作品中，主人公都肩負(fù)著重大使命，抑或是拯救一個國度，抑或是拯救魔法世界，但是這些主人公又都有著各自的性格“弱點”。在敘述口吻上，這些作品既有史詩般的講述（比如阿斯蘭獅王的出現(xiàn)總有著類似貝奧武夫般的英雄氣概），又有著小人物個性化敘事風(fēng)格。英國兒童文學(xué)作品將二者結(jié)合，在考察宏大問題的同時也關(guān)注個體的訴求和表達(dá)，使作品立體渾厚，耐人尋味。

　　獨特的敘事技巧——如雙重敘事進(jìn)程（隱性敘事進(jìn)程和顯性敘事進(jìn)程）——為深度敘事提供了可能，不僅故事情節(jié)得到充分的發(fā)展，矛盾沖突和人性的張力也能得到進(jìn)一步闡釋和深化。與中國兒童文學(xué)以單一文本居多不同，英國兒童文學(xué)作家擅長系列故事書寫，如《納尼亞傳奇》、《黑暗物質(zhì)》和《哈利·波特》等。系列作品為復(fù)雜的敘事提供了可能，也為作品的深度和厚重提供了保障，它具有吸引讀者的敘事和審美價值，極富魅力，已經(jīng)成為英國兒童文學(xué)創(chuàng)作的重要組成部分。

　　近年來，英國兒童文學(xué)敘事的時空交錯也引發(fā)了有關(guān)時間和空間的哲學(xué)思考。兒童讀者對折疊時間、三維空間、四維生物等概念接受度很高。作品中隨意穿梭于時空的元素隨處可見：愛麗絲鉆進(jìn)去的兔子洞和魔鏡，哈利·波特穿越的9站臺、《納尼亞傳奇》系列中的衣柜等都是獨立于現(xiàn)實時空之外的空間。更有趣的是，在這樣的空間里，時間被折疊，無論在這個折疊的時空里度過多少時日，主人公們終究能通過某一節(jié)點重返現(xiàn)實生活。這樣的時空穿梭給了作者和讀者極大的創(chuàng)作、閱讀想象的自由。

　　憑借英語語言的全球性傳播、英國的海外殖民擴(kuò)張和文學(xué)作品的翻譯，英國兒童文學(xué)得以廣泛流傳，逐步確立起世界影響力。為數(shù)眾多的英國兒童文學(xué)作品被其他國家接受、改編或模仿，進(jìn)而影響了他國兒童文學(xué)的發(fā)展。這些翻譯作品極大地提升了英國兒童文學(xué)的國際地位。反過來,英國兒童文學(xué)也受益于大量外國兒童文學(xué)的翻譯。總而言之，英國兒童文學(xué)以其獨具特色的創(chuàng)作傳統(tǒng)、敘事范式、審美追求和精神氣質(zhì)等得到世界各地的高度關(guān)注或普遍認(rèn)可，為許多國家的成人和兒童所喜愛。

　　（作者：張生珍，系北京語言大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）